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El Simposio de Neurociencias: Innovación Tecnológica y Aprendizaje comenzó con una idea durante el año 2014 cuando el estudiante doctoral de psicología Juan V. Concepción Cardona y el Dr. Joel Acevedo Nieto se conocieron en la Red de Innovación Empresarial en Barceloneta. Durante una reunión los colegas discutieron sobre varias posibilidades en el campo de las Neurociencias que están surgiendo y la necesidad de divulgar la neurociencia en Puerto Rico.
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A través de las últimas décadas la teoría del psicoanálisis ha cambiado mucho y ha sido retada por posiciones puristas científicas. El psicoanálisis ha sido criticado por el filósofo de ciencias Karl Popper que propuso su refutabilidad. El principio de falsabilidad o refutabilidad propone que la hipótesis propuesta no sea explicada mejor por otra. Más aun, las ciencias sociales tienen una base epistemológica que requiere de metodologías de investigación que consideren los puntos de vista naturalista y contextuales para dar una mejor explicación sobre el comportamiento humano.
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La atención redes de prueba compila tres paradigmas diseñados para medir la atención en el sistema humano. La prueba permite medir la eficacia y la independencia de cada red de atención. Sólo se tarda veinte minutos en completarse. La atención redes de prueba (ANT)
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El cerebro es un órgano fascinante que le permite al ser humano integrar información y crear pensamientos o motivaciones. Desde una perspectiva psicobiológica el aprendizaje se define como el cambio observable en el comportamiento de un sujeto. El proceso de aprendizaje ocurre diariamente. Más aún, asociamos que el proceso de aprendizaje ocurre en el salón de clases. Nuevas perspectivas académicas proponen establecer puentes de doble vía entre la neurociencia, la psicología y la educación.