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Análisis de datos en el estudio de la dimensión afectivo-emocional de los aprendizajes mediados por plataformas virtuales

DESCRIPCIÓN

El análisis en la investigación cualitativa, como plantea Hernández Sampieri en su libro sobre Metodología de la Investigación (2010), no es un proceso estándar, sino que cada investigación tiene su propia “coreografía” o esquema de análisis. En este módulo nos ocuparemos de mostrar cómo se va realizando cada paso del análisis en la metodología constructivo-interpretativa, propuesta por González Rey, partiendo del principio de que no se analizan “datos”, sino se construye conocimiento a partir de la expresión de los/as sujetos que participan del estudio acerca de la dimensión emocional de los aprendizajes mediados por plataformas virtuales y su interpretación.

OBJETIVOS

Al concluir este módulo los estudiantes:

  1. Aplicarán las estrategias de transcribir una dinámica conversacional.
  2. Valorarán las notas de campo en la aplicación de la metodología constructivo-interpretativa
  3. Identificarán las diferencias entre el análisis de contenido tradicional y el análisis de contenido bajo la metodología constructivo-interpretativa
  4. Aplicarán la metodología para construir indicadores de los sentidos subjetivos del aprendizaje y la enseñanza a través de plataformas virtuales

Pos-prueba Análisis de datos en el estudio de la dimensión afectivo-emocional de los aprendizajes mediados por plataformas virtu

Durante la Post-prueba Análisis de datos en el estudio de la dimensión afectivo-emocional de los aprendizajes mediados por plataformas virtuales estarás contestando preguntas relacionadas al contenido presentado en el seminario. Para completar el módulo es requerido un mínimo de 70% en la puntuación de la prueba.

Para comenzar con la prueba debes marcar sobre el botón de Comienza prueba.
 

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Pre-prueba Análisis de datos en el estudio de la dimensión afectivo-emocional de los aprendizajes mediados por plataformas virtu

 

Durante la Pre-prueba del módulo: Análisis de datos en el estudio de la dimensión afectivo-emocional de los aprendizajes mediados por plataformas virtuales, ​estarás contestando preguntas relacionadas al tema para determinar el conocimiento previo del mismo.

Para comenzar con la prueba debes marcar sobre el botón de Comienza prueba.

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Post-prueba Análisis de datos en epidemiología de infecciones de transmisión sexual en Puerto Rico

Durante la Post-prueba Análisis de datos en epidemiología de infecciones de transmisión sexual en Puerto Rico estarás contestando preguntas relacionadas al contenido presentado en el seminario. Para completar el módulo es requerido un mínimo de 70% en la puntuación de la prueba.

Para comenzar con la prueba debes marcar sobre el botón de Comienza prueba.

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Pre-prueba Análisis de datos en epidemiología de infecciones de transmisión sexual en Puerto Rico

 

Durante la Pre-prueba del módulo: Análisis de datos en epidemiología de infecciones de transmisión sexual en Puerto Rico ​estarás contestando preguntas relacionadas al tema para determinar el conocimiento previo del mismo.

Para comenzar con la prueba debes marcar sobre el botón de Comienza prueba.
 

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Técnicas de recolección de datos en el estudio de la dimensión afectivo-emocional de los aprendizajes mediados por plataformas virtuales

El modo de estudiar un fenómeno, depende de su naturaleza. Esto implica reconocer la importante relación entre objeto y método de investigación. En este módulo presentamos la metodología constructivo-interpretativa como forma de estudiar la Dimensión afectivo emocional de los aprendizajes mediados por plataformas virtuales en la universidad, y explicamos que técnicas fueron seleccionadas para investigarla.

OBJETIVOS

Al concluir este módulo aprenderás a:

  1. Explicar por qué una metodología cualitativa es la más apropiada para nuestra investigación
  2. Describir la metodología constructivo-interpretativa
  3. Identificar los instrumentos que se utilizan en el estudio: dinámica conversacional, composición escrita, hoja de información sociodemográfica y notas de campo
  4. Comprender la importancia del carácter abierto de los instrumentos
  5. Describir los instrumentos y el modo en que se administran

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